Raport: Polska edukacja w cieniu AI

Obszerny raport z badań "Polska edukacja w cieniu AI" opracowany przez Collegium Da Vinci we współpracy z ekspertami rzuca światło na dynamiczny związek między rosnącym wpływem sztucznej inteligencji a polskim systemem edukacyjnym. Prezentuje, jak AI może zmienić sposób, w jaki nauczamy i uczymy się, wprowadzając innowacje i personalizację do procesu edukacyjnego. Wskazuje, jakie kroki należy podjąć, aby uczniowie i nauczyciele byli gotowi na nadchodzące zmiany i jak Polska może nawigować w tych transformacyjnych czasach, aby zapewnić przyszłym pokoleniom odpowiednie umiejętności i wiedzę. Ten raport to niezbędne źródło informacji dla wszystkich zainteresowanych przyszłością edukacji w erze cyfrowej.

Raport opiera się na badaniu ilościowym zrealizowanym metodą CAWI w kwietniu 2023 r., obejmującym 2379 respondentów. Wykorzystano narzędzia analizy danych SPSS, MAXQDA i MIDJOURNEY. Badanie miało na celu zidentyfikować skalę wykorzystania AI w edukacji i ocenić ją z perspektywy uczniów, nauczycieli, studentów, wykładowców akademickich oraz przedstawicieli biznesu. Dodatkowo określono postawy wobec narzędzi AI, wpływ AI na rynek pracy i obawy związane z jej rozwojem. Ankietę zorganizowano w bloki tematyczne dotyczące różnych aspektów AI, wykorzystując zamknięte i otwarte pytania oparte na skali Likerta. Wnioski pochodzą również z rozmów z ekspertami i konferencji „POZNAI”. Respondenci podzieleni byli na grupy według roli w edukacji (osoby uczące się, osoby uczące innych) i poziomu edukacji (szkoły ponadpodstawowe, szkolnictwo wyższe), co pozwoliło na szczegółową analizę ich odpowiedzi.

"...bardzo spójny w kontekście celów, zrozumiały i wartościowy materiał. Widzę konieczność rozpowszechnienia jego treści również wśród (co z mojej perspektywy bardzo istotne) nauczycieli oraz dyrektorów szkół podstawowych i mam nadzieje, że tak się stanie. Fantastyczny pomysł z zawarciem w raporcie rubryki „Okiem eksperta”. Konkluzje zawarte w tych opiniach są cenne i pokrywają się z moimi doświadczeniami zwłaszcza w podejściu nauczycieli do problemów i kierunków rozwoju Ai oraz samych nauczycieli."

"Po pierwszym szoku związanym z gwałtownym wzrostem użycia narzędzi opartych na sztucznej inteligencji przez uczniów i studentów, instytucje edukacyjne w Polsce i na świecie przystępują do opracowywania strategii wykorzystania AI w swojej codziennej praktyce. Analizowany jest nie tylko wpływ AI na dotychczasowe metody nauczania, lecz także potencjał wykorzystania sztucznej inteligencji w efektywnym zarządzaniu procesami edukacyjnymi. Badanie przeprowadzone przez Collegium Da Vinci stanowi cenne źródło inspiracji dla menedżerów szkół i uczelni, oparte na wywiadach z kluczowymi uczestnikami procesu edukacyjnego – uczniami, nauczycielami i przedstawicielami rynku pracy. Raport zawiera fragmenty zredagowane przez trzy, wiodące silniki AI, odnosi się także do wrażliwych aspektów związanych z prywatnością i etyką wykorzystania sztucznej inteligencji w szkolnictwie. Całość uzupełniają konkretne rekomendacje na przyszłość oraz komentarz ze strony uznanych ekspertów z dziedziny sztucznej inteligencji ze świata nauki i biznesu."

"Współpracujący z maszynami uczniowie przyszłości będą zadawać inne niż my pytania o swoje miejsce w świecie. Dla pokolenia Beta, które pojawi się już w 2025 roku sztuczna inteligencja będzie czymś naturalnym. Wykorzystajmy AI do personalizacji nauczania, tworzenia edukacyjnych środowisk immersyjnych i oszczędzania czasu przewodników - nauczycieli i mentorów z wyobraźnią, którzy rozbudzą ciekawość świata, potrzebę piękna, radość tworzenia we wspólnocie, przyjemność czerpaną z bycia w świecie, z ludźmi i sobą samym. Umiejętność tworzenia relacji i samoregulacja - to kluczowa moc przyszłości pozwalająca na efektywną naukę i budująca odporność na symulację emocjonalną ze strony syntetycznych towarzyszy. Raport "Polska edukacja w cieniu AI" wpisuje się doskonale w trwającą dyskusję na temat zmian w edukacji."

Doktor nauk humanistycznych w zakresie literaturoznawstwa; dziennikarka, akredytowany praktyk tutoringu, nauczycielka języka polskiego jako obcego, trenerka komunikacji międzykulturowej. W Collegium Da Vinci w Poznaniu zatrudniona na stanowisku starszego wykładowcy. Od kilkunastu lat związana z edukacją na różnych jej szczeblach. Przez 3 lata poznawała ukraińskie placówki oświatowe, gdzie jako nauczyciel kierowany przez Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą, zdobywała cenne doświadczenie zawodowe w pracy z uczniami obcojęzycznymi. Autorka książek: „Kreacje Judasza w epice polskiej XX i początku XXI wieku” oraz „Na początek. Wprowadzenie do nauki języka polskiego dla osób ukraińskojęzycznych”, a także licznych artykułów naukowych z zakresu komparatystyki i glottodydaktyki.

Dziekan Wydziału Nauk Stosowanych Collegium Da Vinci, manager edukacji z wieloletnim doświadczeniem, tutor, wykładowca akademicki oraz trener. Od kilkunastu lat pracuje na styku edukacji i biznesu kreując we współpracy z pracodawcami nowoczesne i praktyczne rozwiązania edukacyjne pozwalające studentom, jak najlepiej przygotować się do funkcjonowania na stale zmieniającym się rynku pracy. Tworzy unikatowe skali kraju praktyczne kierunki studiów – produkty będące odpowiedzią nie tylko na to, jak zmienia się globalna gospodarka i rynek pracy, ale też zmiany te wyprzedzające. Autor współautor licznych badań i publikacji dotyczących edukacji i kompetencji przyszłości m.in. „Przyszłość edukacji. Scenariusze 2046”, czy „Polska edukacja cieniu AI”.

Profesor CDV, Rektor Collegium Da Vinci, w swojej pracy naukowej koncentruje się na relacjach biznesowych (członek IMP Group), które badał z perspektywy zaufania, dzielenia się wiedzą oraz adaptacji. Aktualnie prowadzi badania nad rolą i znaczeniem nowych technologii (AI, IoT) w relacjach B2B. Jako kierownik trzech grantów naukowych oraz członek licznych projektów (m.in. NCBiR) zdobywał doświadczenie w zarządzaniu zespołami badawczymi. Swoją karierę naukową z sukcesem łączy z biznesem. Od ponad 20 lat świadczy usługi doradcze, szkoleniowe oraz prowadzi projekty badawcze dla firm działających na rynku B2B. Zarządzał programami szkoleniowymi oraz konsultingowymi.

Jesteśmy praktyczną uczelnią biznesową, która realizuje interdyscyplinarne i spersonalizowane podejście do kształcenia.

Realizujemy innowacyjny model nauczania dopasowany do indywidualnych predyspozycji studenta, oparty na pracy projektowej i zespołowej.

Stawiamy na rozwój konkretnych umiejętności zawodowych, kreatywności w rozwiązywaniu problemów oraz ważnych kompetencji przyszłości.

Dzięki ścisłej współpracy z biznesem kształcimy osoby, które będą potrafiły sprostać wymaganiom rynku pracy i osiągną zawodowy sukces.